教育部向全国中小学生发布阅读指导目录，推荐300种图书

4月22日，教育部基础教育课程教材发展中心首次向全国中小学生发布阅读指导目录，涵盖小学、初中、高中三个学段，推荐图书共300种，所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类。据了解，指导目录所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，不得强制使用，不得要求学生全部必读。

近年来，国务院《政府工作报告》多次提出倡导和推动全民阅读。“从近年来我国参加的国际学生学业能力测试来看，我国学生基础知识和基本能力测试成绩居于前列，但阅读数量相对不足，阅读能力有待提高。”教育部基础教育课程教材发展中心负责人指出，需要进一步培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，促进学生在系统阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题，增长见识、提升素养。

为同时解决学校、家长和学生选择困难的问题，让学生在有限的时间内提高阅读效率和阅读质量。教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》（下称《指导目录》）。

据了解，《指导目录》由来自国家教材委、有关高校、研究机构和中小学校的110多人的专家团队，根据青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读特点，从古今中外图书中精心遴选出300种图书。

《指导目录》分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种，统筹考虑了中小学生阅读时间、阅读特点和阅读数量。《指导目录》所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培养的目标。人文社科类注重选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品，将党史、国史和改革开放史贯穿三个学段，帮助学生增强“四个自信”，培养中小学生爱国主义情怀。文学类既注重推选了中国传统文学名著和红色经典作品，帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化；又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品，帮助中小学生增强对优秀多元文化的理解。自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注重推荐当代中国作家的原创科普作品，培养学生的科学探索精神。艺术类着重推荐非物质文化遗产相关读物，帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑等，培育和提高学生审美能力。

教育部强调，《指导目录》所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，不得强制使用，不得要求学生全部必读。教育部基础教育课程教材发展中心将进一步指导学生、家长、学校和社会用好《指导目录》，同时根据经济社会发展需要对《指导目录》进行动态调整，不断完善更新。

南都记者 吴单 发自北京